中学校へ

　近所のＦ中学校で吹奏楽部との合同練習。久しぶりに楽器を持ち出し、Fluteの１年生の練習を見る。４月に初めて楽器を持ったという割には、キチンと音が出ていて、話を聞くと母親がピアノの先生で、自身も子供の頃からピアノとヴァイオリンを習っているとか。

　ただ、使っている学校の楽器が悲惨な状態。試しに私の楽器を吹かせてあげると「吹きやすいです！！」と感激していた。調整に出してもらうよう先生にお願いしたけど、このクラスの楽器なら新たに購入した方がとも思うが、予算的に厳しいのかしら（学校の予算の事情がよく分からないのだけれど）。

　ちなみに、共学の公立中なのだけれども男子部員はゼロ。

演奏会行けず

　以前所属していたＴ吹奏楽団の定期演奏会の本番前のリハーサルへ顔を出す予定だったのだが、急用が入ってしまい（しかもあまり楽しくない用事）行けなくなってしまった。

　今回は珍しく（？）聴いてみたい曲ばかりで、残念。夜、Ｉさんから「本番もけっこう（うちにしては）うまくいった感じでよかったですよ～」とメールが来た。

　聴いてみたい．．．というのは二通りあって、一つは純粋に曲に興味がある場合。もう一つは、「一体どうなることか・・・」という＜野次馬的＞興味。今回はその両方だったのｆだが．．．。

リハ

　木管、金管・打楽器に分かれて課題曲の分奏。私は木管セクションを担当。危惧していた部分が意外に（失礼）吹けていたので一安心。その後に全員集合して合奏。

　最後に７月のイベント用の音出し。スーザ「自由の鐘」と「コパカバーナ」（岩井さん編曲のニューサウンズ版）。中学生との合同演奏の予定で、先方のリクエストの２曲なのだが、両方とも意外に難しい。「自由の鐘」はなぜかドイツ版の楽譜。

　ちなみに、リハーサルの様子は毎週録音してくれていて、もちろん細かいバランスなどは見れないかもしれないけれども、今回の自由曲はメドレー（接続曲）であり、全体の流れ（構成）を確認するという意味では非常に助かるるし、演奏時間も正確に把握できる。

演奏会

　以前所属していたＴ吹奏楽団のＯＢであるＹさんが作曲した曲が演奏（初演）されるとのことで、Ａ市吹奏楽団の定期演奏会へ足を運ぶ。Ｙさん自身も奏者（エキストラ）として出演しておられた。

　さらに、指揮をしているのもＴ吹奏楽団のＯＢであるＴ君。Ｔ君は某音楽大学卒。終演後、「今は何やってるの？」と訊いたら「フツーの会社員ですよ」と笑っていた。昔の仲間がこういう形で活躍しているのを見るのはとても嬉しい。

　後半に「ポップス・ステージ」を持ってきた、ごく一般的なアマチュア楽団の演奏会。奏者の様子を見ていると、アマチュアとして音楽を楽しんでいる雰囲気が伝わってくる。

リハ

　急遽、練習室が変更に。また、大ホールで本番があったためか、ホール付帯設備の打楽器が借りられず。

　今日も課題曲と自由曲のリハ。ところで、課題曲「４」。＜課題曲＞なのだから、もう少しキチンと書いてほしい（ほしかった）と思うのは私だけだろうか。

メール

　以前所属していたＴ吹奏楽団のＣさんよりメールを頂いた。

　「先日、チラシの件で、苦言を呈したが、Ｔ吹奏楽団の実情からすると、大変失礼なことをしてしまったものだ、と反省することしきり。（以下長文略）」

　確かに最近は＜形＞に無頓着に過ぎるように感じる。私も、おそらくＣさんも、まず＜形＞が重要と教えられた世代ではなかったか。

　今は他者と関わらずとも生きてゆく（生活する）ことができる世の中なのかもしれない。しかし、私たちアマチュア楽団の活動は、（よほどの例外を除いて）他者／社会と関わらずには決して成立しない。練習場の確保にしても、演奏会を開催することも、客席を満員にすることも．．．。

　Ｔ吹奏楽団も私が入団した当時は＜ジ●シー楽団＞として、毎週（劣悪な環境の）練習場を転々とし、ようやく固定した練習場（中学校の音楽室）が確保できたと思ったら、騒音対策のため真夏でも窓は締め切り（空調設備なし）、しかも１時間に３本しか電車が無い私鉄の駅から徒歩２０分という場所。しかし、学校の警備員さんと色々あって追い出され、再び放浪の身に．．．。

案内状

　Ｔ吹奏楽団から定期演奏会の＜正規の＞案内状が届く。宛名が手書きなのは立派。しかし、チラシの写真は．．．トランペットの半数以上がミュートを置く（取る？）ために身をかがめていて、他の奏者も演奏している様子がない。指揮者は立っているのだが,、楽章の合間か．．．他に写真は無かったの？？

リハ

　今日もコンクールの課題曲と自由曲。課題曲「４」の作曲者は打楽器奏者だったらしいけれど、同じパターンを何度も何度も使ってきて、例えばホルンのオクターヴのグリッサンドも２回現れる（しかも同じ音で）。いかに自制心を持って＜考えて＞演奏できるかが＜課題＞だろうか。

　定期演奏会が終って、新たに入団した人、休団明けで復団した人、そして楽団を離れていく人．．．入団するときは何となく＜歓迎ムード＞ではあるが、辞める時は自然消滅的な場合が多いのはちょっと寂しい。とは言うものの、私自身も以前所属していたＴ吹奏楽団を退団したときに、何の挨拶をしたわけでもない。しかし、人生の半分近くを過ごしてきた楽団、「辞めます、さようなら」というのはちょっと違う感じがする。

　リハ後は某パートの歓迎会・お別れ会に便乗参加。

案内状

　Ｃさんから、以前所属していたＴ吹奏楽団の定期演奏会の案内状を頂く。

　「あて名くらいは手書きにしないと．．．」とコメントが書かれていたけど、昔は招待状（のハガキ）の宛名、団員で手分けして＜手書き＞でしたよね（ノルマ）。今はもちろんＰＣでシール出力してペタペタと。何と言っても早いし、間違いが無いし、キレイだし（読みやすい）．．．＜便利＞になって、皆それに慣れてしまっているかもしれないけれど。

リハ

　コンクールの課題曲と自由曲。演奏時間を測ってみると、今年はカットせずに何とかなりそう。ホルンは新人と助っ人（コンクールまでのチューバからのコンバート）を加えて健闘。

　「課題曲」は譜面ヅラは簡単でも、意外とボロが出やすい。それ故に＜課題＞曲なのだろうが、決して侮れない。

出演順

　コンクールの出演順が決まる。２日目の昼頃。まあ、いい＜時間帯＞ではなかろうか。結果発表まで現地に残るのに、そう苦にはならなそう。

　課題曲は半数近くの団体が「４」。次いで「２」で、残りは同じくらい。「３」や「５」を選んでいるのはオーボエ、ファゴット奏者が在籍している団体か、あるいは．．．。

　エキストラを加えることは規定で禁じられているけれど、しかしエキストラの定義は極めて曖昧であって、極論を言えばコンクール当日だけ＜団員＞であれば（前日に入団して翌日に退団する）、文句をつけることはできないだろう。とは言うものの、＜実質的に＞エキストラを入れている（入れていない）団体はどのくらいあるのか．．．。